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１　いじめの認知は、本人、親、友人の誰からの報告であっても「この事態を心配している人から報告があった」で統一する。
※いじめ加害者やその親は「誰がそんなこと言った」と言いがちなので、教員側の対応を統一しておくことは極めて有効。
３　複数の加害者（大抵そうです）と複数の教員が、別部屋で１対１で対応する。
４　１５分後に部屋に加害者を残して教員が集合し、情報交換・矛盾点の分析を行う。
５　３・４を繰り返し追求することで、加害者に「いじめの事実」を認定させる。
９　保護者を交えて、いじめの事実を報告する。